丘毅清介紹，她曾親歷過一所小學二年級的一堂性健康教育課，老師讓小學生們把籃球裹在衣服挺著大肚子走路，以體驗當媽媽的辛苦。當學生們流汗喊累的時候，借機跟他們介紹BB從胚胎開始到長大成人的過程，同時教育他們如何尊敬自己的母親。如此一舉三得，不但從生理方面、也從倫理和道德等方面給學生上了精彩的一課。

　　試點鋪開之后，學生對性知識的概念從無到有，同時在各個方面也得到突破。一方面，課題組研制了廣州市性健康教育的教材，結合不同年齡段的學生的特點進行推進。打破了原有從青春期才進行性教育的傳統(tǒng)，從幼兒園就開始性教育，讓廣州市中小幼學生的性教育的年齡段從3歲延伸至18歲。

　　研究實驗得到承認

　　在試點學校，談及性問題不少年輕老師一開始都會臉紅耳赤，羞于啟齒。但是后來由于觀念的轉變，年輕老師從羞澀變得大膽，開展性健康教育時變得大大方方，輕車熟路了。4年下來，總共培養(yǎng)了500～600名接受過性健康教育專門培訓的老師。

　　2007年該項課題研究結束，并被評為了首屆廣東省中小學德育創(chuàng)新獎二等獎。這就意味著該項研究實驗得到承認。丘毅清透露，該項研究成果將輻射到其他學校，并計劃在全市中小學當中推行。

　　性教育現(xiàn)狀

　　大學生：性知識教育基本一片空白

　　在“青春期性教育”研討會上，大學生們的發(fā)言讓不少專家都嚇了一跳。一些專家想當然的認為十八九歲的大學生已經成年，性教育知識即使不豐富，也應該足夠。但是大學生們表示，他們的性知識基本一片空白。

　　仲愷農業(yè)學院學生王小嫻（化名）在研討會上第一個發(fā)言。她說，小學的時候，曾受過安全方面的教育，為的是防止不法分子的騷擾和拐賣等，那時候對“強奸”兩個字充滿恐懼。初中的時候，學校有生理衛(wèi)生課，但那時候都是男女生分開上課的。這樣的授課方式使大家對異性更加充滿好奇，覺得性是很神秘的東西。到高中的時候，老師會提及，但主要是靠自學。學校也有教關于人體構造方面的知識，但并沒有把兩性相融合來談，老師也只是點到為止。到了大學以后就沒有正規(guī)的性教育了。

　　而志愿者接線員李文彬（化名）則介紹，他們在上高中的時候，曾做過男生中有誰沒有看過黃色光碟的統(tǒng)計，結果發(fā)現(xiàn)，只有少部分人是沒有看過。大學以后，發(fā)現(xiàn)學校在性教育方面相當缺乏，基本上沒有這方面的公開授課。

　　來自廣州城市職業(yè)技術學院的女生方小潔（化名）介紹，自己在初中的時候，很忌諱談性，即使學校有設置衛(wèi)生課，但老師都是跳過的，老師也不愿意這方面的教學。王小蘭說：“有的同學會私下偷偷摸摸地看，有的學生私下會談論，但都會覺得尷尬?！?/P>

　　專家教路

　　性教育 父母是第一任老師

　　研討會上，與會專家討論得最多的就是給孩子們開展性教育的問題。大家基本同意我國的以壓抑為主的性教育很不成功。

　　沈家宏指出，父母是青少年的第一任性教育老師。父母應在孩子的青春期告訴他們基本的生理知識，為什么會有這樣的生理現(xiàn)象，教育他們如何避孕，兩性之間發(fā)生關系會產生怎樣的后果。性教育過程中，應同時把性責任、性道德觀念教給青少年。

　　社會要主動普及性教育

　　研討會上，心理治療師、廣東省心理衛(wèi)生協(xié)會會員傅鑫介紹了幾個自己曾經遇到的案例，他說，某高校3個大學生一起去找“小姐”，佛山曾經有一個8歲的小男孩單獨去賓館開房間找“小姐”，還有一個4年級的女孩寫情書給男老師等等。

　　心理學碩士馬利軍接著表示：“我們低估了青少年的性成熟，總以為他們要到十七八歲才會戀愛，但情況是小學生就已有苗頭了?！瘪R利軍說：“平時我們在日常的教學中，也不會談及這些性問題，我們以為大學生在進入大學前就應該已經很了解性知識了。實際上，很多學生是一片空白。青春期的性沖動，在一定程度上沒有得到釋放，所以造成了問題?！?/P>

　　傅鑫說：“社會方面的性教育要加強，要主動進入學校，開展各種形式的講座，普及性知識等等?！?

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